德智并重张中人关爱解难展潜能-香港中文大学校
发布时间:2018-11-30 08:24

德智并重张中人关爱解难展潜能-香港中文大学校友会联会张煊昌中学_语文_小学教育_教育专区。德智并重张中人关爱解难展潜能-香港中文大学校友会联会张煊昌中学2010-2011 学校主题 School Major Concerns 香港中文大学校友会联会张煊昌中学 CUHK FAA THOMAS CHEUNG SECONDARY SCHOOL 2010-2011 学校关注事项 . 德智并重张中人, 关爱解难展潜能。 Intellectual and Moral Thomasians, with Caring and Solution-orient:ed Potential 2010-2011 学校关注事项 1. 2. 积极共同新高;中学制发展 促进学生学习态度及能力 3. 4. 培育学生优良个人,素质。 成立健康积极的关爱文化 1.积极共同新高中学制发展 a. 加强焦点学科课程策画及发展。 b. 共同教学语言;微调政策,订定教学语言 及提拔学生英语能力。 c.照顾学习:差?异,奉行资优拔尖补底!培训。 1a.加强焦点学科课程策画及发。展 1. 各焦点科目须订定清晰的纵向及横向 课程教学纲要,以顺利衔接初中与新 高中的课程。 2. 各新高中焦点科目须有配合备课节。 1a. (成!功準则 ) 1. 各焦点科目任教老师对初高中课程架构有 透彻的领会。 2. 各焦点科目能“為初、高中衔接预”备合:适的教。 材及教学资源。 3. 共同!教育局及中大的援助修订全校通识科 校本,课程。 4. 焦点科目同级任教老师加强教学交换,资 源”共享。 1b. 共同教、学“语言微调”政策,订定教学语言 及提拔学生英语能力 1. 添加以英语传授综合:科学的课节,以 援助教学需要。 2. 以英语传授的,学科须订定合适的科本 教学策略,以协助学生学习。 3. 以英语传授,的学科!教师须参与教育局 供给的相关培训课程。 1b. (成功準则 ) 1. 初中以“英语学习综合科学的学生有更丰裕的 学习课时,以适应因教学语言而引致的困难。 2. 初中数;学科及综合“科学科製定合适的学生!英 语学习教材。 3. 相关。科目标任教老。师完成有关培训,并将所 学於日常课堂中实践。 4. 初中学!科?无效奉行「英语延展教学活动」。标品与非标品怎么定义?有什么区别? 1c.照顾”学习差异,奉行资优拔、尖补底培训 1. 重整各级的分班策略,以便,无效进行 拔尖补底教学。 2. 各焦点科目须订定清晰的拔尖补底教 学、补课及覆评温习策略。 1c. (成功準则 !) 1. 按学生、的语文、数学及科学科等成绩 进行分班分组,补底 拔尖。 2. 焦点科目须製定补底及温习教材,协 助有需要的学生。 2.促进学生学习态度及能力 a. 培训学生认真投入的学习态度。 b. 发扬「张中精力」,指导学生学习方 法及技巧,提拔解难能力。 2a.培训学生认线周年校庆各项活动?/比 赛,教导学生此等学?习精力。 2a.(成功準则! 、) 1. 学生。能在参与活?动,的过程中加强自 信,并大白认真投入是学习成功的 关键。 2b.发扬「张中精力」,指导学生学习方式 及技巧,提拔解难能力。 1. 供给学“习技巧工作坊及培训活动。 2b.(成功準则 ): 1. 举办及教导学生控制根基的学习、温习及 记忆方式等技巧。 3. 培育学生“优?良个人。素质 a. 提拔学生「关爱」的张中精:力。 b. 优化“班主!任课,提拔学生:素质。 3a. 提拔“学生“「关爱」的张中!精力 1. 奉行新高中服务学习活动。 2. 加。强朋辈辅导计划。 3. 提拔学校服务生的;脚色。 3a.(成功準;则: ,) 1. 80%师生对新高中服务学习课有反”面评价。 2. 80%、参与朋辈辅导计。划的学长及学弟对计划 有反面评价。 3. 学校制定服务生有清晰工作指“引。 4. 80%教师认為学校的服务生脚色有所提拔。作交换帮你实现免费海外旅游梦驴友的福 3b. 优化班主任课,提拔学生素质 1. 统整中一至中五班主任“课。 2. 全面奉行。初中「。成长新动力」、课”程。 3b. (成功準则; ) 1. 有系统地统筹及奉行班主任课。 2. 80%初中同”学对「成长新动力“」课程 有反面评:价。 3. 80%中四至中五同?学认同班主任课、对 个人成长有反面感化。 4. 学生在自评问卷中对「成长援助」 的观感有所提拔。 4. 成立健康积极的关、爱文化 a. 建构健康校园文化。 4a. 建构健康校园文化 1. 奉行健康校园”政策。 2. 加强师生及家长「抗毒」意识。 4a. (成”功準则; ) 1. 2. 3. 4. 製定”健康校园、政策。 各?科有2%课;时。渗透健康;及抗、毒消息。香港德智高中 80%;师生、及家长对抗毒意识有所提拔。 学生在自评问卷中对「学校气?氛」的 观感有所提拔。 4b. 提拔学生抗逆能力 1. 加强性教育、情绪办理及积极人生工。作。 2. 奉行中一、中四、中五及中六领袖培训? 计划。 3. 加强对特殊学习需”要学生的援助。 4b. (?成功準则 ) 1. 80%学生认同本人的抗逆能力有所提拔。 2. 80%学生对:领袖训练活动持、反;面态度。 3. 80%有特殊学习需要的学生及相关家长认 同有关援助服务起到感化。 4. 学生在自评问卷中对「成长援助」的观 ?感有所提拔。